修改病句类型(修改病句转换符号怎么写)
资讯
2023-11-26
26
1. 修改病句类型,修改病句转换符号怎么写?
用于相邻的两个词语颠倒一下位置,注意必须是紧邻的两个词才可以,中间不能隔一个字。两个不相邻的部份需要互换一下位置,就不能用上面的对调符号了,得用以下这个符号。
![修改病句类型(修改病句转换符号怎么写)](/static/artimg/20231122/655d849dcfba6.jpg)
2. 5个用修改符号修改病句?
1、小学语文中常用的修改符号一共有下列5种,下面一一举例说明。2、删除符号。把要删去的部分圈起来,再画个小尾巴。
3、对调符号。用于相邻的两个词语颠倒一下位置。注意必须是紧邻的两部分才行,中间不能隔一个字。
4、置换符号。不相邻的两部分需要互换一下位置,就不能用上面的对调符号了,得用这一个。
5、替换符号。句子没有其它毛病,只是某个词语用词不当,用恰当的词来代替。
6、添加符号。把需添加的部分写在合适的位置,再用符号拉进去。
3. 典型的例子有哪些?
“四步法”解决小学修改病句难点
1、成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。
例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
2、用词不当
由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当,特别是近义词、关联词用错,造成病句。
例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
3、词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”
“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”
例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。”
显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。”
4、前后矛盾
在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。
例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”
前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
5、词序颠倒
在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
例如:“语文对我很感兴趣。”
“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”
6、重复罗嗦
在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。
例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”
句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。
7、概念不清
指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。
例如:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”
这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
8、不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。
例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”
稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。
9、指代不明
指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。
代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。
——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
修改病句的方法技巧
修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”
一读:读通句子,弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。
二找:确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。
三改:对症下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。
四检查:改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意。
4. 修改病句?
修改病句是指对一句有语病的句子进行修改。使其在不改变原意的情况下,句子更通顺。
我们修改病句的方法,一般有补法。就是缺少什么补什么,另外还有删法。把一般是用于修改重复累赘的,前后矛盾,以及搭配不当的病句。还有换法。换法多用于修改词语,用词不当,指代不明等病句。
比如:听了老师的话受到了启发。这句就是很明显的,缺少了主语。所以改成,听了老师的话我受到了启发。
比如我断定明天也许可能会下雨。这句就是重复累赘了。可以改成,我断定明天会下雨。
比如她的英语成绩有了明显的增长。这里成绩用增长就是不对的。可以改成他的英语成绩有了明显的提高。
5. 修改病句五句带答案?
1.通过学习,使我提高了认识。没有主语
改成:学习使我提高了认识。
或学习使我提高了认识。
2.我国棉花的生产,长期不能自给。主宾搭配不当
我国生产的棉花,长期不能自给。
3.在社会主义建设事业中,应该发挥广大青年的充分作用。充分是修饰发挥的,状语的位置不当
充分发挥广大青年的作用。
6. 修改病句评课用语优缺点及建议?
所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸
评课用语优缺点:
1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃,充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
7. 在修改作文时我们要将不通顺的句子和错别字改过来修改病句?
这是个病句需要修改。
句子谓语动词位置错误。按主语谓语宾语的顺序,即我们修改句子和错字。句子可以修改为:在修改作文时,我们要修改不通顺的句子和错别字。
用了将字句型表达繁琐,反而不通顺。
句子不仅要求成分齐全,用词准确,位置正确。还要尽量简洁明了。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 修改病句类型,修改病句转换符号怎么写?
用于相邻的两个词语颠倒一下位置,注意必须是紧邻的两个词才可以,中间不能隔一个字。两个不相邻的部份需要互换一下位置,就不能用上面的对调符号了,得用以下这个符号。
2. 5个用修改符号修改病句?
1、小学语文中常用的修改符号一共有下列5种,下面一一举例说明。2、删除符号。把要删去的部分圈起来,再画个小尾巴。
3、对调符号。用于相邻的两个词语颠倒一下位置。注意必须是紧邻的两部分才行,中间不能隔一个字。
4、置换符号。不相邻的两部分需要互换一下位置,就不能用上面的对调符号了,得用这一个。
5、替换符号。句子没有其它毛病,只是某个词语用词不当,用恰当的词来代替。
6、添加符号。把需添加的部分写在合适的位置,再用符号拉进去。
3. 典型的例子有哪些?
“四步法”解决小学修改病句难点
1、成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。
例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
2、用词不当
由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当,特别是近义词、关联词用错,造成病句。
例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
3、词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”
“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”
例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。”
显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。”
4、前后矛盾
在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。
例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”
前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
5、词序颠倒
在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
例如:“语文对我很感兴趣。”
“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”
6、重复罗嗦
在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。
例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”
句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。
7、概念不清
指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。
例如:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”
这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
8、不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。
例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”
稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。
9、指代不明
指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。
代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。
——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
修改病句的方法技巧
修改病句是有方法可寻的,一般需掌握好“一读二找三改四检查”
一读:读通句子,弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。
二找:确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。
三改:对症下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。
四检查:改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的原意。
4. 修改病句?
修改病句是指对一句有语病的句子进行修改。使其在不改变原意的情况下,句子更通顺。
我们修改病句的方法,一般有补法。就是缺少什么补什么,另外还有删法。把一般是用于修改重复累赘的,前后矛盾,以及搭配不当的病句。还有换法。换法多用于修改词语,用词不当,指代不明等病句。
比如:听了老师的话受到了启发。这句就是很明显的,缺少了主语。所以改成,听了老师的话我受到了启发。
比如我断定明天也许可能会下雨。这句就是重复累赘了。可以改成,我断定明天会下雨。
比如她的英语成绩有了明显的增长。这里成绩用增长就是不对的。可以改成他的英语成绩有了明显的提高。
5. 修改病句五句带答案?
1.通过学习,使我提高了认识。没有主语
改成:学习使我提高了认识。
或学习使我提高了认识。
2.我国棉花的生产,长期不能自给。主宾搭配不当
我国生产的棉花,长期不能自给。
3.在社会主义建设事业中,应该发挥广大青年的充分作用。充分是修饰发挥的,状语的位置不当
充分发挥广大青年的作用。
6. 修改病句评课用语优缺点及建议?
所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸
评课用语优缺点:
1、整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4、整节课学生情绪高涨,兴致勃勃,充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
7. 在修改作文时我们要将不通顺的句子和错别字改过来修改病句?
这是个病句需要修改。
句子谓语动词位置错误。按主语谓语宾语的顺序,即我们修改句子和错字。句子可以修改为:在修改作文时,我们要修改不通顺的句子和错别字。
用了将字句型表达繁琐,反而不通顺。
句子不仅要求成分齐全,用词准确,位置正确。还要尽量简洁明了。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!